Inglés: contamos con profesorado cualificado en todos los cursos para llevar adelante nuestro proyecto de bilingüismo.

A las sesiones curriculares se añade una hora semanal, con un segundo profesor, de “English in use” para fomentar especialmente las destrezas orales.

Desdobles de grupos, teatro, projects, semana de inmersión lingüística en Inglaterra… enriquecen este programa. Somos centro examinador de Cambridge, para los niveles B1, B2 y C1.

Nuestra metodología en Secundaria está basada en el aprendizaje cooperativo, el trabajo por proyectos y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.

El alumnado toma mayor protagonismo en su propio proceso de aprendizaje a través de proyectos de investigación y experimentación, el desarrollo de las habilidades comunicativas, la conexión del aprendizaje con diferentes contextos y el uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje.

Reconocemos la diversidad como una riqueza. Asesoramiento y colaboración con toda la comunidad educativa. La detección de dificultades, la evaluación del alumnado, el trabajo individualizado y las pautas de actuación para el profesorado y familias son parte del trabajo desarrollado por el equipo de orientación. También el asesoramiento educativo y vocacional a todo el alumnado.

Contamos con un plan propio, diseñado para educar integralmente a nuestro alumnado y realizar un acompañamiento en su crecimiento personal, social y emocional. Este plan favorece su transformación como personas capaces, críticas, creativas, empáticas y proactivas.

Además de un acompañamiento personalizado, incorporamos una sesión semanal de tutoría grupal en el aula.

Nuestro plan pretende ayudar al alumnado a tomarse un tiempo para conocerse por dentro y   descubrir su riqueza interior; el mindfulness le ayuda a conectar consigo mismo. Este primer paso le abrirá las puertas para   acercarse a los demás, al mundo y a Dios, a ser personas capaces, críticas, creativas, empáticas y proactivas.

En 2º se mide la competencia matemática, en 3º la comprensión lectora y en 4º la competencia en lengua inglesa con sus cuatro destrezas.

Los resultados se evalúan y analizan en el centro para proponer mejoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje de estas competencias.

A lo largo de toda la etapa nuestro alumnado puede completar su formación académica con asignaturas optativas acordes a sus intereses: computación y robótica, francés, música, proyecto interdisciplinar, educación plástica, visual y audiovisual…

En  4º de ESO nuestro alumnado elige el itinerario académico más acorde con sus intereses.

Nuestro alumnado debe ser digitalmente competente al terminar su etapa escolar.

Con la ayuda de Google Workspace for Education, educamos en un uso adecuado y responsable de las herramientas digitales y de internet.

Contamos con un aula de informática y un aula de tecnología. La conexión wifi funciona en todas las aulas, que se hallan equipadas con ordenadores y proyectores respetuosos con el medio ambiente.

Reforzamos en nuestro alumnado hábitos de vida saludables, como una correcta higiene, alimentación sana y práctica deportiva.

Lo conseguimos a través de la acción educativa curricular y de actividades como senderismo, paddle surf, día del deporte, visita al bosque suspendido, momentos de convivencia y gymkhana al aire libre…

Sostenibilidad y solidaridad. Nuestros adolescentes afianzan en esta etapa su capacidad para transformar el mundo con pequeños gestos. Aprenden a mirar más allá de sí mismos, descubriendo las necesidades que hay a su alrededor, colaborando de manera activa a través de distintas acciones solidarias y sostenibles y con un profundo nivel de compromiso para la mejora social.

La música es esencial en la formación, educación y crecimiento de las personas. Por ello, nuestro alumnado tiene la posibilidad de desarrollarse en este ámbito a través de la asignatura de música.

Aula destinada a alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. El profesorado de Pedagogía Terapéutica trabaja en grupos muy reducidos y con un ambiente estructurado, proporcionando una respuesta educativa adecuada a las necesidades individuales. Además, se favorece la integración del alumnado en el aula ordinaria y en la vida del centro.